教科教育学篇 目次

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小学校国語教科書教材基礎研究 : 「アレクサンダとぜんまいねずみ」の考察を通して

1-12

小学校低学年における論理的思考力を育む国語学習の書字活動 : ヤンゴン日本人学校での実践をもとに

13-28

学校英文法を超えて

29-39

中高英語授業における発問・活動を支える教室英語の実践的探究 : 教員養成課程における学びのプロセスとプロダクト

41-58

幼児の並行遊び場面における歌の機能 : かかわりの生成に着目して

59-73

道徳教育における内容項目「自由」「自律」に関する基礎的研究

75-87

ユニバーサルデザインを意識した生活づくり及び授業づくりの効果 : 静岡県ユニバーサルデザインリーフレットチェック項目を用いた学級担任と児童の質問紙調査から

89-101

初任者教師の省察を基軸とした授業力量形成過程の研究 : 小学校国語科の単元開発と実践の取り組みを通して

103-114

教育方法の特色化を図る英語モジュール学習の実践に関する研究 : 教職大学院の支援による英語モジュール学習の成果

115-132

高等学校における「数学的な活用力」の育成を重視した学習指導

133-146

高等学校数学Ⅰ「データの分析」の指導に関する教師調査の分析

147-160

薄板曲げ木を用いたICT 機器用ホーンスピーカー教材の開発

161-170

在日ブラジル人学校における動くおもちゃのものづくり授業支援

171-186

タブレット端末を利用した系統的な計測・制御学習の提案

187-196

3DCGによる拡張現実（AR）を活用した食育教材開発の試み : 盛り付け学習に着目して

197-212

音色評価のための音響分析方法の検討 : 倍音のもたらす心理的印象を焦点として

213-226

子どもの主体性を引き出す口頭伝承の在り方 : Ott による論考を手がかりに

227-236

持続発展教育を視点とした新たな教科体育の展望

237-252

体育の授業実践におけるPDCA サイクルの可視化に関する研究 : 小学校熟練教師の振り返り（リフレクション）を中心として

253-268