目次

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教職キャリア形成における教職大学院の役割に関する研究 : 教員養成高度化における現職派遣の意義を踏まえて

1-9

「生きる力」を育成する「主体的・対話的で深い学び」および「カリキュラム・マネジメント」に関する考察

11-21

学校経営の中核となるカリキュラムマネジメントにおける要素間の関係 : 学校教育目標との関連を重視した体育祭実践を事例として

23-33

語彙学習の実態と教師および生徒の意識 : 静岡県内の公立高校の英語科教員および生徒へのアンケート調査より

35-45

英語能格動詞の構造に関する明示的文法指導の効果 : 明示的文法指導の指導内容に焦点を当てて

47-57

帰納的句動詞学習の設計 : 認知言語学的知見に基づいたアクティブラーニング型授業への試み

59-75

教科横断的指導によるコンピテンシー育成に関する研究

77-88

RME 理論の日本の数学教育への導入についての考察 : 導入に際しての可能性と問題点

89-103

里山二次林におけるナラ枯れを教材とする学習内容の提案

105-115

三角形の内心・傍心の軌跡に関するテクノロジーを利用した数学的探究の実際 : 動的幾何ソフトGeoGebraを利用して

117-125

家庭科教員養成における教科に関する科目の問題 : 1998年家庭科教員対象調査から

127-140

大学生における食感覚を表すオノマトペの認知と食嗜好性

141-152

高等学校保健科の学習内容における健康の社会的決定要因の分析 : 学習指導案の記述内容の分析

153-162

登山道に対する指導者のリスク特定能力

163-170

聴覚障害児の比例概念及び内包量概念研究で目指すもの : 教科開発学からみたその意義について

171-177

知識構成型ジグソー法による住生活の授業実践の成果と課題 : 高等学校家庭科「将来の住生活について考える」授業

179-188

保育実践における幼児の集団づくりに関する一考察

189-195