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オンラインによる「おしごと研究ナイト」実施報告 : 働きがいを観点に学生と社会人が未来を語る場
宇賀田 栄次
静岡大学地域創造教育研究/Bulletin of the Education Center for Regional Studies Shizuoka University,2,17-30 (2021-03-30) , 静岡大学地域創造教育センター
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動画教材を活用した授業の受容度に影響を与える要因の検討 : 大学生の動画教材を活用したオンライン教育の受容度調査報告
須藤 智
,
滑田 明暢
,
宇賀田 栄次
静岡大学教育研究/Journal of Shizuoka University Education,16,129-138 (2020-03-23) , 静岡大学大学教育センター
pdf
工学系学生の就職不安とその支援
宇賀田 栄次
,
田中 利恵子
,
大石 美紀子
静岡大学教育研究,15,75-87 (2019-03-13) , 静岡大学大学教育センター
pdf
普通科高校におけるキャリア教育に関する一考察:浜松市内高校生の地元志向への意識変化に着目して
川合 智之
,
宇賀田 栄次
静岡大学教育研究,15,1-25 (2019-03-13) , 静岡大学大学教育センター
pdf
インターンシップ科目における学習サイクルの意義と課題 : 「自分ごと」への変化と地域課題解決への示唆
宇賀田 栄次
,
佐藤 直樹
静岡大学生涯学習教育研究,20,29-41 (2018-03-30) , 静岡大学地域創造教育センター地域人材育成・プロジェクト部門
pdf
就職不安を抱える大学生に対する個別相談と支援の在り方 : 未内定学生への「伴走型個別支援」の取組から
宇賀田 栄次
,
栗田 智子
静岡大学教育研究,14,1-18 (2018-03-20) , 静岡大学大学教育センター
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気づきとアクションを生み出すフューチャーセンターのセッション設計 : しずおか消費者教育未来会議を事例として
宇賀田 栄次
,
佐藤 直樹
,
天野 浩史
静岡大学生涯学習教育研究,19,15-25 (2017-03-31) , 静岡大学イノベーション社会連携推進機構地域連携生涯学習部門
pdf
インターンシップによる企業・学生の地力発掘 : 知的資本論を手掛かりとして
宇賀田 栄次
,
佐藤 直樹
静岡大学教育研究,13,53-65 (2017-03-10) , 静岡大学大学教育センター
pdf
地方国立大学におけるフューチャーセンターの意義と役割 : 「静大フューチャーセンター」の実践を通じた地域連携の観点から
宇賀田 栄次
静岡大学生涯学習教育研究,18,39-47 (2016-03-31) , 静岡大学イノベーション社会連携推進機構地域連携生涯学習部門
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地域金融機関との連携によるインターンシップ授業開発 : 体験型からPBL型への改善
宇賀田 栄次
,
須藤 智
,
坂井 敬子
,
佐藤 龍子
静岡大学教育研究,11,101-112 (2015-03-25) , 静岡大学大学教育センター
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