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知的障害教育における数学科「C 測定」に関する授業の工夫 : 「重さ」「かさ」について見当をつける、比べる活動を通して
山元 薫
,
齋藤 ちひろ
,
小林 直恵
,
野海 恵理
,
佐野 哲広
静岡大学教育実践総合センター紀要,30,219-225 (2020-03-31) , 静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
pdf
研修課長が抱く校内研修に関する意識調査Ⅱ : 知的障害特別支援学校を対象とした質問紙調査から
山元 薫
,
小岱 和代
静岡大学教育実践総合センター紀要,30,10-17 (2020-03-31) , 静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
pdf
セクシュアルマイノリティ児童生徒へのスクールカウンセラーによる支援の現状と課題 : 肯定的カウンセリング効力感に注目して
井出 智博
,
玉井 紀子
,
鎌塚 優子
,
山元 薫
,
松尾 由希子
,
細川 知子
静岡大学教育学部研究報告. 人文・社会・自然科学篇/Bulletin of the Faculty of Education, Shizuoka University. Social and natural sciences and liberal arts series,70,79-93 (2019-12) , 静岡大学学術院教育学領域
pdf
知的障害特別支援学校の授業づくりにおける実践的知識の分析 : 段階ごとの授業づくり過程の比較検討を通して
笹原 雄介
,
山元 薫
静岡大学教育学部研究報告. 教科教育学篇/Bulletin of the Faculty of Education, Shizuoka University. Educational research series,51,93-110 (2019-12) , 静岡大学学術院教育学領域
pdf
知的障害教育における「資質・能力」を育む教科別の指導 : 学習指導要領の変遷から知的障害教育の教科を読み解く
山元 薫
,
笹原 雄介
静岡大学教育学部研究報告. 教科教育学篇/Bulletin of the Faculty of Education, Shizuoka University. Educational research series,51,83-92 (2019-12) , 静岡大学学術院教育学領域
pdf
巡回指導およびサテライト方式による通級による指導：岡山県，兵庫県，長野県の取り組み
大塚 玲
,
山元 薫
静岡大学教育実践総合センター紀要,29,228-235 (2019-03-27) , 静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
pdf
知的障害特別支援学校の校内研究における資質・能力の捉え方と学習評価の実施状況に関する調査
笹原 雄介
,
山元 薫
静岡大学教育実践総合センター紀要,29,8-15 (2019-03-27) , 静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
pdf
特別支援学校における性的マイノリティ児童生徒への対応と性に関する指導の実情：静岡県の養護教諭への調査を通して
山元 薫
,
井出 智博
,
松尾 由希子
,
鎌塚 優子
,
玉井 紀子
,
細川 知子
静岡大学教育実践総合センター紀要,29,1-8 (2019-03-27) , 静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
pdf
学校経営におけるユニバーサルデザインの効果 : 小・中学校の校長を対象としたインタビュー調査
山元 薫
静岡大学教育学部研究報告. 人文・社会・自然科学篇/Bulletin of the Faculty of Education, Shizuoka University. Social and natural sciences and liberal arts series,69,113-121 (2018-12) , 静岡大学学術院教育学領域
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小・中学校における特別な支援を必要とする児童生徒に対する合理的配慮
大塚 玲
,
中村 恭子
,
山元 薫
,
岡本 康哉
静岡大学教育学部研究報告. 人文・社会・自然科学篇,68,101-116 (2018-03) , 静岡大学学術院教育学領域
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公立高等学校における性的マイノリティ生徒への対応の現状と課題 : 静岡県の養護教諭への調査を通して
井出 智博
,
松尾 由希子
,
鎌塚 優子
,
山元 薫
,
玉井 紀子
,
細川 知子
静岡大学教育学部研究報告. 人文・社会・自然科学篇,68,71-88 (2018-03) , 静岡大学学術院教育学領域
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知的障害特別支援学校における教育課程の実施状況に関する調査 : 教育課程を編成する各教科等の配当時間数の変化
山元 薫
,
水野 靖弘
,
野﨑 弘之
静岡大学教育実践総合センター紀要 ,27,1-9 (2018-01-17) , 静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
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ユニバーサルデザインを意識した生活づくり及び授業づくりの効果 : 静岡県ユニバーサルデザインリーフレットチェック項目を用いた学級担任と児童の質問紙調査から
山元 薫
静岡大学教育学部研究報告. 教科教育学篇,48,89-101 (2017-03) , 静岡大学学術院教育学領域
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公立小・中学校における合理的配慮に関する学校体制の状況
山元 薫
,
岡本 康哉
,
大塚 玲
静岡大学教育学部研究報告. 人文・社会・自然科学篇,67,147-158 (2017-03) , 静岡大学学術院教育学領域
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ユニバーサルデザインの具現化を目指す校内研修の効果 : 特別支援教育の視点からの授業改善
山元 薫
静岡大学教育実践総合センター紀要,25,1-9 (2016-03-31) , 静岡大学教育学部附属教育実践総合センター
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特別支援教育における授業のユニバーサルデザイン化の意義
山元 薫
静岡大学教育学部研究報告. 教科教育学篇,47,67-76 (2016-03) , 静岡大学教育学部
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県内の知的障害特別支援学校研修課長が抱く校内研修に関する意識調査
山元 薫
静岡大学教育学部研究報告. 人文・社会・自然科学篇,66,93-105 (2016-03) , 静岡大学学術院教育学領域
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子どもの「育ち」に着目した現在及び将来の「参加」を促進する特別支援教育の在り方について : 小・中学校での実践を通して
山元 薫
教育実践高度化専攻成果報告書抄録集,2,147-154 (2012-03-30) , 静岡大学大学院教育学研究科教育実践高度化専攻
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