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アイテム
セクシュアルマイノリティ児童生徒へのスクールカウンセラーによる支援の現状と課題 : 肯定的カウンセリング効力感に注目して
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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公開日 | 2019-12-24 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | セクシュアルマイノリティ児童生徒へのスクールカウンセラーによる支援の現状と課題 : 肯定的カウンセリング効力感に注目して | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | The Current Status and Issues in Support by School Counselors for LGBTQ Students Focused on Affirmative Counseling Self-Efficacy | |||||||||||
言語 | en | |||||||||||
著者 |
井出, 智博
× 井出, 智博
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5191
× 玉井, 紀子× 鎌塚, 優子
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6866
× 山元, 薫× 松尾, 由希子
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5177
× 細川, 知子 |
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著者別名: | ||||||||||||
姓名 | Ide, Tomohiro | |||||||||||
著者別名: | ||||||||||||
姓名 | Tamai, Noriko | |||||||||||
著者別名: | ||||||||||||
姓名 | Kamazuka, Yuko | |||||||||||
著者別名: | ||||||||||||
姓名 | Yamamoto, Kaoru | |||||||||||
著者別名: | ||||||||||||
姓名 | Matsuo, Yukiko | |||||||||||
著者別名: | ||||||||||||
姓名 | Hosokawa, Tomoko | |||||||||||
NDC: | ||||||||||||
主題Scheme | NDC | |||||||||||
主題 | 374 | |||||||||||
出版者 | ||||||||||||
出版者 | 静岡大学学術院教育学領域 | |||||||||||
言語 | ||||||||||||
言語 | jpn | |||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
NII資源タイプ | ||||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||||
内容記述 | Departmental Bulletin Paper | |||||||||||
出版タイプ | ||||||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
ID登録 | ||||||||||||
ID登録 | 10.14945/00026978 | |||||||||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
NII論文ID: | ||||||||||||
関連タイプ | isIdenticalTo | |||||||||||
識別子タイプ | NAID | |||||||||||
関連識別子 | 120006775025 | |||||||||||
収録物識別子 | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
収録物識別子 | AA12467997 | |||||||||||
ISSN: | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
収録物識別子 | 18843492 | |||||||||||
書誌情報 |
静岡大学教育学部研究報告. 人文・社会・自然科学篇 en : Bulletin of the Faculty of Education, Shizuoka University. Social and natural sciences and liberal arts series 巻 70, p. 79-93, 発行日 2019-12 |
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フォーマット: | ||||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||||
内容記述 | application/pdf |